rpp akhlak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 4 Sleman

Kelas/Semester : VIII/1 (Satu)

Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

KOMPETENSI INTI

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.4.Menghayati adab yang baik kepada orang tua & guru. 2.4 Terbiasa beradab ang baik kepada orang tua dan guru. 3.4.Memahami adab kepada orang tua & guru. 4.4.Menstimulasikan adab kepada orang tua & guru.

1.4.1. Menyadari kewajiban menerapkan adab yang baik kepada orang tua & guru. 2.4.1. Menunjukkan perilaku terbiasa menerapkan adab yang baik kepada orang tua & guru. 3.4.1. Menjelaskan pengertian adab kepada orang tua & guru. 3.4.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab kepada orang tua & guru. 3.4.3. Menjelaskan hikmah menerapkan adab kepada orang tua & guru. 4.4.1. Menstimulasikan secara berkelompok di depan kelas adab kepada orang tua & guru.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mengetahui maksud dari adab terhadap orang tua dan guru

Peserta didik mampu menjelaskan maksud dari adab kepada orang tua dan guru

Peserta didik dapat mempraktekkan adab terhadap orang tua dan guru serta menunjukkan perbuatan yang mencerminkan perilaku tersebut

Peserta didik dapat membiasakan diri untuk beradab kepada orang tua dan guru

MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian Adab kepada Orang Tua

Adab terhadap orang tua adalah merupakan bagian dalam etika islam yang menunjukkan kepada tindakan berbakti kepada orang tua, adab ini hukumnya wajib ain bagi setiap muslim

Bentuk-bentuk birrul walidain:

Taat dan patuh kepada orang tua, dalam nasihat dan larangan untuk maksiat

Mencintai dan sayang kepada orang tua

Bersikap baik dan hormat kepada orang tua

Mengikuti keinginan orang tua dalam hal baik

Membantu orang tua secara fisik ataupub materiil

Senantiasa mendoakan orang tua

Menjaga perasaan orang tua

Tidak memanggil orang tua dengan namanya

Mendoakan orang tua baik yang masih hidup ataupun sudah mati

Tidak mencaci maki orang tua

Dll

Pengertian Adab kepada Guru

Adab kepada guru adalah suatu perbuatan yang harus dilakukan oleh setiap murid kepada muridnya untuk berbuat baik kepada guru, dalam rangka marai dan mengamalkan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh dari seorang guru.

Bentk-bentuk adab terhadap Guru :

Seorang murid hendaknya hormat kepada guru, mengikuti pendapat dan petunjuknya

Seorang murid hendaknya memberi salam terlebih dahulu kepada gurunya

Seorang murid hendaknya hendaknya duduk dengan sopan dihadapan gurunya

Seorang murid hendaknya jangan bersendau gurau dihadapan gurunya

Seorang murid hendaknya tidak mendahului jalannya ketika sedang berjalan bersama

Seorang murid harus berkata jujur ketika ditanya oleh gurunya

Dll

Hikmah adap kepada orang tua dan guru

Mendapatkan pahala dan dicintai oleh Allah SWT

Hidupnya akan merasa nyaman dan penuh keberkahan

Mendapatkan ilmu bermanfaat

Segala keinginan dan cita-citanya akan mudah tercapai

LANGKAH-LANGKAH Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Adab Terhadap orang tua & Guru yang akan dipelajari peserta didik. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Adab Terhadap Guru bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran	10 menit
Inti	Mengamati : Mengamati gambar dan kisah Adab Terhadap orang tua & Guru Menanya Memberikan komentar dan bertanya seputar gambar dan kisah berbakti pada orang tua & Guru Mengeksplorasi: Menggali informasti tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Guru dalam kehidupan secara berkelompok Mencari dan mencermati kisah/ fenomena tentang adab kepada Guru Mendemonstrasikan hasil diskusi kelompok ke depan kelas Setiap kelompok mengutus satu perwakilan untuk menjelaskan materi yang sudah didiskusikan dengan satu kelompoknya Pendemonstrasian semua materi oleh kelompok yang dikunjungi di depan kelas Mengasosiasi: Menyimpulkan materi tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah Adab Terhadap Guru Menyusun laporan tentang contoh/fenomena dan hikmah tetntang berbakti pada orang tua & Guru Mengkomunikasikan Menyerahkan dan mempresentasikan laporan hasil diskusi Setiap kelompok saling menilai hasil/ penampilan kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak menyontek.	60 menit
Penutup	Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang ..... dari berbagai sumber.	10 menit

MEDIA, ALAT, dan SUMBER BELAJAR

Media :

Gambar 4.2 Adab Terhadap orang tua

Gambar 4.2 Adab Terhadap Guru

kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru

Alat :

Laptop

Whiteboard

Kartu nama dan kartu materi

Sumber :

Al-Qur’an dan Terjemahnya

Kementerian Agama. 2015. Buku Siswa Akidah akhlak. Jakarta

LKS Akidah Akhlak kelas VIII

Internet

STRATEGI PEMBELAJARAN

Disscusion and jig show

Penilaian, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Penilaian

Kompetensi Sikap:

Teknik Penilaian : Observasi

Instrumen penilaian : (Terlampir)

Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Kompetensi Pengetahuan:

Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan

Instrumen penilaian : (Terlampir)

Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Kompetensi Keterampilan:

Teknik Penilaian : Portofolio dan Proyek

Instrumen penilaian : (Terlampir)

Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Remidial

Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.

Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

Pengayaan

Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang Adab Terhadap Orang Tua dan Guru.

Mengetahui, Sleman, Oktober 2017

Guru Akidah Akhlak MTsN 4 Sleman Mahasiswa Praktikan

IRHANUDIN, S.Ag MOH. ZAKI JAMALUDIN

NIP. NIM. 14410069

Lampiran :

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi

1. Lembar Pengamatan Sikap

No	Nama	Religius				Disiplin				Tanggung jawab				Toleransi				Nilai	Predikat
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2
3
Dst

Pedoman Penskoran:

Skor	Deskripsi	Predikat
4 3 2 1	Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap	SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

2. Jurnal Pembelajaran

No	Nama Siswa / Kelas	Hari / Tanggal	Pengamatan	Deskripsi Kejadian
				Masalah :
				Solusi :
				Masalah :
				Solusi :
				Masalah :
				Solusi :

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Tes Tulis : Soal-soal pilihan ganda dan essay.

Tunjukkan fenomena yang menunjukkan adab kepada orang tua

Tunjukkan fenomena yang menunjukkan adab kepada guru

Jelskan hikmah adab kepada orang tua dan guru

Sebutkan wujud perbuatan dari adab terhadap orang tua dan guru

Sebutkan dalil yang menjelaskan adab terhadap orang tua dan guru

2. Pilihan Ganda

a. Orang yang wajib kita hormati sebab sudah melahirkan dan membesarkan kita adalah ...

i. Guru iii. Pendidik

ii. orang tua iv. Bapak

Orang lain yang harus kita hormati selain dari kedua orang tua adalah ...

Bapak iii. Guru

Ibu iv. Ibu guru

Hukum beradab kepada orang tua dan guru adalah ...

Haram iii. Sunnah

Wajib iv. Mubah

Salah satu betuk dari beradab kepada guru adalah ...

Sombong iii. Dipanggil orang tua menyahut

Disapa guru iv. Menyapa guru saat bertmu

Apabila kita mau beradab kepada orang tua dan guru maka kita akan...

Masuk surga iii. Masuk neraka

Masuk rumah iv. Masuk sekolah

Mendapatkan pahala dari Allah SWT adalah salah satu . . . . dari beradab kepada Ibu.

Pahala iii. Hikmah

Anugerah iv. Siksa

Memberi senyum dan salam saat bertemu disekolah adalah salah satu adab kepada...

Bapak

Guru

Ibu

Orang tua

Menjaga perasaan orang tua, adalah salah satu . . . kepada orang tua.

Hikmah iii. Tujuan

Manfaat iv. Adab

Berkata jujur dan baik kepada Guru adalah kwajiban bagi setiap ...

Siswa ii. Bapak

Anak iv. Ibu

Format penilaian “ Penasaran“.

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Nilai
		a	b	c
1
2
3
Dst

Aspek dan rubrik penilaian

No	Indikator Penilaian		Skor
a	Frekuensi dalam bertanya	Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih	30
		Jika peserta didik bertanya 2 kali	20
		Jika peserta didik bertanya 1 kali	10
B	Keterkaitan pertanyaan dengan materi	jika pertanyaan sesuai dengan materi	30
		jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi	20
		jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi	10
C	kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya	jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami	30
		jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami	20
		jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami	10
Nilai : a + b + c 18

Kembangkan wawasanmu!

Kegiatan 1 : Diskusi Berkelompoklah 5 orang dengan tertib! Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Kegiatan 2 : Diskusi Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib! Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Adab Terhadap Guru
No	Masalah	Hasil Diskusi
	Pengertian
	Hukum
	Dalil-dalil
	Contoh adab
	Hikmah

Refleksi

Renungkan makna kandungan hadits berikut. Nabi bersabda: “Barang siapa ingin rizkinya tidak terputus, maka janganlah ia sampai memutus berdoa untuk kedua orang tuanya”.

Soal-soal Penalaran

Nabi bersabda bahwa salah satu dari dosa yang siksanya disegerakan di dunia adalah dosa durhaka pada orang tua. Mengapa demikian? Jelaskan!

Nabi bersabda berbakti pada orang tua lebih utama dari pada beribadah haji atau umrah dan juga jihad fi sabilillah. Mengapa demikian? Kemukakan alasan-alasan kalian!

C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

1. Portofolio :

Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah

Nama/Kelompok : …………………..

Kelas : …………………..

Materi Pokok : Adab Terhadap Guru

No	Aspek Penilaian		Skor
			1	2	3	4
A	Penyajian
1	Menanya/Menjawab
2	Argumentasi
3	Presentasi/Penguasaan Materi
B	Hasil Telaah
1	Sistematika / kerapian
2	Isi / kedalaman informasi.
3	Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor
Nilai		Komentar Guru	Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :

Skor	Deskripsi	Nilai Akhir
1 2 3 4	Kurang kompeten Cukup kompeten Baik Amat baik	Total Skor *4+4 Skor maksimal

2. Proyek :

Lembar Penilaian Simulasi Skenario Akibat Buruk Sikap Tercela

Nama/Kelompok : …………………..

Kelas : …………………..

Tema : Kisah/contoh berbakti/durhaka pada guru dan hikmahnya

No	Aspek Penilaian		Skor
			1	2	3	4
A	Isi cerita/fenomena
1	Ketepatan isi cerita/ fenomena
2	Kedalaman materi cerita/fenomena
B	Penampilan
1	Kepercayaan diri penampil
2	Keruntutan penyampaian
3	Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan
Jumlah Skor
Nilai		Komentar Guru	Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :

Skor	Deskripsi	Nilai Akhir
1 2 3 4	Kurang kompeten Cukup kompeten Baik Amat baik	skor diperolah *25 skor maksimal