rppQH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 4 Sleman

Kelas/Semester : VIII/1 (Satu)

Mata Pelajaran : Alqur’an Hadits

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)

KOMPETENSI INTI

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan

KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.4 Memahami isi kandungan Qs. Al ma’un tentang kepedulian sosial dan kandungan isi hadits المسلم اخوالمسلم لايظلمه ولايسلمه من نفس عن مؤمن كربة كرب الدنيا نفس الله عنه كربة انا وكافل اليتيم فى الجنة هاكذا mensimulasikan sikap tolong menolong dan peduli terhadap anak yatim sesuai dg isi Qs. Al kautsar dan al ma’un, serta sikap tolong menolong sesama muslim sesuai dengan hadits tentang tolong menolong riwayat Al Bukhari dari abdullah bin umar المسلم اخوالمسلم لايظلمه ولايسلمه Dan riwayat muslim dari abu hurairah من نفس عن مؤمن كربة كرب الدنيا نفس الله عنه كربة انا وكافل اليتيم فى الجنة هاكذ خيربيت فى المسلمين بيت فيه يتيم

1.4.1. Menjelaskan kepedulian sosial 2.4.1. Mengartikan Qs. Al kautsar dan al ma’un 3.4.1. Mengartikan hadits tetang perilaku tolong menolong riwayat al bukhari dan abdullah bin umar المسلم اخوالمسلم لايظلمه ولايسلمه من نفس عن مؤمن كربة كرب الدنيا نفس الله عنه كربة انا وكافل اليتيم فى الجنة هاكذا خيربيت فى المسلمين بيت فيه يتيم Dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 3.4.2. Menunjukkan sifat yang mencerminkan makna isi qs. Al kautsar dan al ma’un tentang kepedulian sosial juga kandunga hadits perilaku tolong menolong riwayat al bukhari المسلم اخوالمسلم لايظلمه ولايسلمه من نفس عن مؤمن كربة كرب الدنيا نفس الله عنه كربة انا وكافل اليتيم فى الجنة هاكذ خيربيت فى المسلمين بيت فيه يتيم Dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 3.4.3. Mempresentasikan contoh orang yang tolong menolong dan peduli terhadap anak yatim sesuai isi qs. Al kautsar dan al ma’un, seta tolong menolong sesama muslim sesuai isi kandungan hadits tentang tolong menolong riwayat al bukhari dari Abdullah bin Umar, muslim dari abu hurairah, mencintai anak yatim, dan ibu majah dari abu hurairah المسلم اخوالمسلم لايظلمه ولايسلمه من نفس عن مؤمن كربة كرب الدنيا نفس الله عنه كربة انا وكافل اليتيم فى الجنة هاكذ خيربيت فى المسلمين بيت فيه يتيم

TUJUAN PEMBELAJARAN

agar anak memahami apa maksud dari kepedulian sosial dan tujuannya

Agar anak dapat menganalisis fenomena terkait dengan peristiwa kepedulian sosial

Agar anak dapat menerapkan sikap kepedulian sosial dalam kehidupan sehari-hari

Materi pembelajaran :

KONSEP KEPEDULIAN SOSIAL MENURUT QS. AL KAUTSAR DAN QS. AL MA’UN

Pengertian, Dalil, makna, dan hikmah

Mendemonstrasikan Qs. Al kautsar dan al Ma’un

METODE dan STRATEGI PEMBELAJARAN

Disscusion, group resume and jigshow

MEDIA, ALAT

Media :

Gambar 4.1 Qs. Al kautsar

Gambar 4.2 Qs. Al ma’un

kisah/contoh sikap kepedulian sosial dalam kehidupan sehari-hari

Alat :

Laptop

Whiteboard

SUMBER PEMBELAJARAN

Al-Qur’an dan Terjemahnya

Kementerian Agama. 2015. Buku Siswa Al qur’an Hadits. Jakarta

LKS Alqur’an hadits kelas VIII

Internet

LANGKAH-LANGKAH Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang Konsep kepedulian sosial menurut qs. Al kautsar dan al ma’un Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari tentang Konsep kepedulian sosial menurut qs. Al kautsar dan al ma’un Pemberian Acuan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran	10 menit
Inti	Mengamati : Mendemonstrasikan Qs. Al Kautsar dan Qs. Al Ma’un beserta terjemahnya Menanya Memberikan komentar dan bertanya terkait Qs. Al kautsar dan al ma’un Mengeksplorasi: Menggali informasti tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah Kepedulian sosial secara berkelompok Mencari dan mencermati kisah/ fenomena tentang rasa kepedulian sosial Mengasosiasi: Menyimpulkan materi tentang Pengertian, Dalil dan Hikmah konsep kepedulian sosial Menyusun laporan tentang contoh/fenomena dan hikmah tetntang konsep kepedulian sosial Mengkomunikasikan Menyerahkan dan mempresentasikan laporan hasil diskusi Setiap kelompok saling menilai hasil/ penampilan kelompok lain dari segi ketepatan jawaban, banyaknya/ kelengkapan contoh, dan kejujuran pendapat/tidak menyontek.	60 menit
Penutup	Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang konsep kepedulian sosial menurut Qs. Al kautsar dan Qs. Al ma’un	10 menit

Penilaian, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Penilaian

Kompetensi Sikap:

Teknik Penilaian : Observasi

Instrumen penilaian : (Terlampir)

Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Kompetensi Pengetahuan:

Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Penugasan

Instrumen penilaian : (Terlampir)

Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Kompetensi Keterampilan:

Teknik Penilaian : Portofolio dan Proyek

Instrumen penilaian : (Terlampir)

Pedoman Penskoran : (Terlampir)

Remidial

Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.

Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

Pengayaan

Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang Adab Terhadap Orang Tua dan Guru.

Mengetahui, Sleman, Oktober 2017

Guru Pembimbing Qur’an hadits Mahasiswa Praktikum

MTsN 4 Sleman

Hj. Siti Wasilatul r, S.Ag MOH. ZAKI JAMALUDIN

NIP. NIM. 14410069

Lampiran :

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap : Observasi

1. Lembar Pengamatan Sikap

No	Nama	Religius				Disiplin				Tanggung jawab				Toleransi				Nilai	Predikat
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2
3
Dst

Pedoman Penskoran:

Skor	Deskripsi	Predikat
4 3 2 1	Apabila selalu menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila sering menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila kadang-kadang menunjukkan sikap sesuai aspek sikap Apabila tidak pernah menunjukkan sikap sesuai aspek sikap	SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

2. Jurnal Pembelajaran

No	Nama Siswa / Kelas	Hari / Tanggal	Pengamatan	Deskripsi Kejadian
				Masalah :
				Solusi :
				Masalah :
				Solusi :
				Masalah :
				Solusi :

* Nilai ditentukan oleh Modus (sikap yang sering muncul) dengan skala nilai 1 sampai 4 dengan predikatnya

B. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Tes Tulis : Soal essay.

a. Apa maksud dari kepedulian sosial ?

b. Tunjukkan sikap kepedulian sosial yang ada dalamm surat al ma’un dan al kautsar

c. Jelaskan bentuk-bentuk kepedulian soaial !

d. Sebutkan contoh perbuatan kepedulian sosial yang ada dalam hidup sehari-hari !

e. Apa saja hikmah dari sikap kepedulian sosial ?

Format penilaian “ Penasaran“.

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Nilai
		a	b	c
1
2
3
Dst

Aspek dan rubrik penilaian

No	Indikator Penilaian		Skor
a	Frekuensi dalam bertanya	Jika peserta didik bertanya 3 kali atau lebih	30
		Jika peserta didik bertanya 2 kali	20
		Jika peserta didik bertanya 1 kali	10
B	Keterkaitan pertanyaan dengan materi	jika pertanyaan sesuai dengan materi	30
		jika pertanyaan kurang sesuai dengan materi	20
		jika pertanyaan tidak sesuai dengan materi	10
C	kejelasan/bahasa yang digunakan saat bertanya	jika bahasa jelas, lugas, dan mudah dipahami	30
		jika bahasa kurang jelas, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami	20
		jika bahasa tidak jelas,tidak lugas,dan sulit dipahami	10
Nilai : a + b + c 18

Konsep kepedulian sosial menurut qs. Al kautsar
No	Masalah	Hasil Diskusi
	Pengertian
	Hukum
	Dalil-dalil
	Contoh perbuatan Peduli sosial
	Hikmah

Kegiatan 2 : Diskusi Berkelompoklah 5-6 orang dengan tertib! Diskusikan hal-hal berikut dengan saling menghargai pendapat teman!

Konsep kepedulian sosial menurut Qs. Al ma’un
No	Masalah	Hasil Diskusi
	Pengertian
	Hukum
	Dalil-dalil
	Contoh perbuatan Peduli sosial
	Hikmah

Refleksi

Renungkan makna kandungan hadits berikut. Nabi bersabda: “Barang siapa ingin rizkinya tidak terputus, maka janganlah ia sampai memutus berdoa untuk kedua orang tuanya”.

Soal-soal Penalaran

Nabi bersabda bahwa salah satu dari dosa yang siksanya disegerakan di dunia adalah dosa durhaka pada orang tua. Mengapa demikian? Jelaskan!

Nabi bersabda berbakti pada orang tua lebih utama dari pada beribadah haji atau umrah dan juga jihad fi sabilillah. Mengapa demikian? Kemukakan alasan-alasan kalian!

C. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan

1. Portofolio :

Lembar Penilaian Penyajian (Diskusi) dan Hasil Telaah

Nama/Kelompok : …………………..

Kelas : …………………..

Materi Pokok : Adab Terhadap Orang Tua dan Guru

No	Aspek Penilaian		Skor
			1	2	3	4
A	Penyajian
1	Menanya/Menjawab
2	Argumentasi
3	Presentasi/Penguasaan Materi
B	Hasil Telaah
1	Sistematika / kerapian
2	Isi / kedalaman informasi.
3	Bahasa / kejelasan
Jumlah Skor
Nilai		Komentar Guru	Tanda Tangan
		Komentar Orang Tua	Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :

Skor	Deskripsi	Nilai Akhir
1 2 3 4	Kurang kompeten Cukup kompeten Baik Amat baik

2. Proyek :

Lembar Penilaian Simulasi Skenario Akibat Buruk Sikap Tercela

Nama/Kelompok : …………………..

Kelas : …………………..

Tema : Kisah/contoh berbakti/durhaka pada orang tua dan guru dan hikmahnya

No	Aspek Penilaian		Skor
			1	2	3	4
A	Isi cerita/fenomena
1	Ketepatan isi cerita/ fenomena
2	Kedalaman materi cerita/fenomena
B	Penampilan
1	Kepercayaan diri penampil
2	Keruntutan penyampaian
3	Kelancaran dan kelugasan bahasa yang digunakan
Jumlah Skor
Nilai		Komentar Guru	Tanda Tangan
		Komentar Orang Tua	Tanda Tangan

Pedoman Peskoran :

Skor	Deskripsi	Nilai Akhir
1 2 3 4	Kurang kompeten Cukup kompeten Baik Amat baik